文华学院信息科学与技术学部  俞侃

一、背景与基础

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要提升教育服务经济社会发展能力，着重培养创新型、复合型、应用型人才。随着社会和市场对具有实践创新能力的高素质应用型人才的需求量日益增加，根据国家战略和科技创新的需要，大量高校开始向应用型高校进行转型。培养应用型人才，需要在实践中探索应用型人才培养的教育观念和有效路径。近年来，文华学院坚定的走在应用型人才培养的道路上，在实践中不断的探索与创新，在应用型人才培养方面取得了显著的成效。

根据文华学院全面深化应用型人才培养的目标，信息学部于2019年就明确提出了“宽基础、强能力、求个性、重应用”的应用型人才培养理念。学部在应用型人才培养中，坚持以服务区域经济社会发展需求为导向，注重学生的专业知识和专业技能的培养和训练。当前，学部一方面在新工科专业建设和新一代信息技术发展的背景下，不断调整学科布局与结构，优化专业设置与特色专业方向，以学科专业建设推动传统工科专业向新工科专业顺利转型，并带动应用型人才培养质量的提升；另一方面学部紧紧依托文华学院的办学特色—个性化教育，创新应用型人才培养模式，多维度、多渠道为地方经济和社会发展培养高素质的应用型人才。

二、措施与成效

信息学部结合日常教学、科研和学科专业建设等工作，将提高应用型人才培养质量与“校企产教融合”、“学科专业融合”、“教学科研融合”、“一二课堂融合”和“课程体系融合”相结合，在这“五融合”上取得了一定的经验和成绩，具体表现在以下几点：

1、校企产教融合

应用型人才培养，离不开校企合作基础上的产教融合创新人才培养模式。学部坚持以深化产教融合、校企合作为突破口，努力使人才供给侧与产业需求侧更加匹配，创新校企协同育人机制，构筑校企协同育人模式，搭建校企协同育人平台。

近年来，学部先后与中澳大数据研究院、中软国际、中智讯等国内知名IT企业进行深度校企合作，先后共建了“AI大数据研究中心”、“人工智能协同创新基地”和“RT-Thread国产化操作系统联合实验室”等学科基地和实践教学基地。这些高水平基地的建成，不仅极大的缓解了学部在应用型人才培养上教学资源严重不足的问题，为应用型人才培养提供了更好的实践环境和课程体系资源。同时，还通过校企合作师资培训和引进企业兼职教师，极大的提高了学部的双师型教师数量，优化了师资队伍结构。此外，更重要的是有力的支撑了学部学科专业建设，增强了学部学科专业实力，提升了学部学科专业水平。

2、学科专业融合

学部在坚决贯彻实施个性化教育、应用型人才培养的同时，还不断推进学科专业建设，以学科建设带动专业建设和应用型人才培养，以专业建设支撑学科建设和应用型人才培养。

近年来，学部在学科建设上，先后获批了湖北省重点培育一级学科“信息与通信工程”和湖北省楚天学者设岗二级学科“通信与信息系统”；“信息与通信工程”和“计算机科学与技术”先后获批学校优势应用学科。在专业建设上，学部目前获批了全校唯一的1项国家级一流本科专业“通信工程”，还获批2项省级一流本科专业“计算机科学与技术”和“光电信息科学与工程”。2021年，学部还申报了省级优势特色学科群“数据科学与光电信息”和省级一流本科专业“软件工程”以及“电子信息工程”。

至此，学部初步构建了以优势特色学科群“数据科学与光电信息”带动两个一级学科建设（“信息与通信工程”、“计算机科学与技术”），两个一级学科拉动五个国家级、省级一流本科专业（“通信工程”、“光电信息科学与工程”、“计算机科学与技术”、“软件工程”和“电子信息工程”）的学科专业体系。如此坚实而完整的学科专业架构体系，对高质量的应用型人才培养提供了强有力的学科专业保障与体系支撑。

3、教学科研融合

教学科研融合是高质量应用型人才培养的重要途径，教学与科研密切结合已经成为高质量应用型人才培养不可缺少的环节。信息学部一方面促进教学改革科研化，倡导教师积极进行课程建设与课堂教学改革，将教学改革以应用科学研究的模式进行开展；另一方面促进科研活动教学化，将教师承接的科研项目融入日常教学过程，倡导项目式教学模式，提升科研水平，丰富教学内容。两者是自然的有机结合，从应用型人才培养的目标出发，其出发点和落脚点始终聚焦于“应用型人才培养质量”。

近年来，学部的科研工作发展势头良好，科研立项数和到账经费持续提升。应用型人才培养需要高水平的师资队伍，而高水平的师资队伍建设需要有科研实践创新工作的锻炼。目前，学部自有教师通过横向科研取得双师型教师资格的占比已经超过了50%，且大量的学生参与到了他们的课题研究工作中。这些双师型教师不仅在课堂内，还在自身的科研项目和课外科技活动中均有力的支撑了学部的应用型人才培养。

学科基地是实现教学科研融合，更新实践课程体系、创新人才培养模式和支撑高水平应用型人才培养的核心场所。学部近年建设的三个学科基地（“AI大数据研究中心”、“人工智能协同创新基地”和“RT-Thread国产化操作系统联合实验室”），不仅开设了十余门适应新工科和新一代信息技术要求的实践创新课程，还积极倡导项目式教学，将企业的真实项目案例引入相关专业的实践课程。

学部还实施了应用型人才培养新模式，依托 “AI大数据研究中心”对计算机应用技术专科专业的毕业设计全面实施教学模式改革。采用毕业设计实训总结报告替代原有的专科毕业论文，着力培养学生的实践动手能力和职业素质。该模式有效的培养了学生在人工智能及大数据应用方向上的创新意识和实践动手能力，让学生获得数据处理应用研究开发的基础实践能力训练，充分体现了应用型人才培养的要求，极大的提高了专科生的就业竞争力，同时也极大的缓解了学部师资严重不足的困境与过大的教学压力。

4、一二课堂融合

第一课堂主要指的是课堂教学，是指依据教材和教学大纲，在规定时间内进行的教学活动。第二课堂是指在第一课堂外的时间，进行的与第一课堂相关的教学活动。第一课堂重知识、传授和接收；第二课堂重视能力、创新和潜能。第一课堂是基础，第二课堂是补充，两者相互支撑和补充，能够有效构成协同育人的应用型人才培养体系架构。

学部多年来为学生潜心打造了“学习规划与发展”、“课外创新基金”、“考研出国指导”、“校企合作实践”和“创新创业工作室”等五大潜能培育平台。从“学习规划”、“项目驱动”、“学术深造”、“能力提升”和“学科竞赛”五个不同维度，着力构建了“一二课堂”互动融合的应用型人才培养体系，全面提升了学生的“知识潜能”和“能力潜能”，为学生的持续发展和成长奠定坚实基础，储备发展后劲。

5、课程体系融合

应用型本科院校的人才培养目标是培养高质量的应用型人才，其主要特征是要具备较宽的理论基础和更强的实践能力，同时还要具备一定的创新精神和发展潜能。人才培养方案是实现应用型人才培养目标的基础和保障，专业课程体系是培养方案的核心内容，也是实施人才培养的主要载体。在制定应用型人才本科专业人才培养方案的过程中，应该以培养职业能力为主线，设计科学合理、适应时代需要的人才培养方案。

学部在多年的应用型人才培养工作中，尤其是2018版人才培养方案的实施过程中，将课程体系做了模块化的设计，实施专业融合大类培养，打通专业壁垒实现选修课打通。根据学部的人才培养理念：“宽基础、强能力、求个性、重应用”，将各专业培养方案的最低学分要求压缩至175，给学部学生参与课外实践创新活动、投身学部第二课堂五大潜能培育平台提供了充分的个性化发展空间；学部还实施学科大类培养，设置了分类分层的7门学科平台课程，要求各专业根据自己的专业需求进行选择；在培养方案中学部打通了专业壁垒，实现了相近专业的选修课模块混选。

学部在应用型人才培养方案和课程体系的设计上还与深化个性化教育相结合，积极申报教改教研课题，重点探索实施个性化教育中的难点--“一生一课表”。近年，学部获批2项省级教学研究课题和省级教育规划课题（新国标下应用型本科高校信息学科个性化课表的探索与实施；基于OBE模式的工程教育课程体系优化研究），对应用型人才培养和深化个性化教育起到了很好的项目支撑和示范引领作用。

三、计划与目标

在应用型人才培养的探索与实践中，学部虽然前期在“五融合”上取得了一定的经验和成绩。但是，应用型人才培养是一个复杂的体系，向应用型的转型也是一个持续改进的过程。学部目前的应用型人才培养距离教育教学改革和本科教学合格评估要求，还有一定的距离。为了进一步完善应用型人才培养体系，切实做好应用型人才培养和个性化教育深化，持续推进信息学部人才培养质量和学科专业建设水平，学部计划在如下六个方面重点建设、持续推进、不断提升（简称“六提升”）：

1、调整优化新工科专业结构

加强学科专业建设，推进应用型人才培养，首先要优化学科专业结构。学部目前有7个本科专业，涉及到5个一级学科、3个本科专业大类。专业设置偏多，学科门类较为复杂，急需在专业设置和专业特色方向上进行结构调整与优化。优化后的专业设置以及特色专业方向，要依据教育部新工科专业建设的目标，围绕国家新兴战略产业发展的要求，充分体现以人工智能和大数据为代表的新一代信息技术发展的特征以及满足地方经济社会发展的需求。

基于以上因素，学部计划对原有的本科专业设置进行优化调整。2021年学部已经停招了“电子科学与技术”专业，计划在2022或2023年停招“自动化”专业，同时在今年已经将这两个专业（“电子科学与技术”和“自动化”）的师资队伍以及实验室资源整合申报“物联网工程”新工科专业。其他各本科专业也在结合新工科和新一代信息技术的要求设置特色专业方向。预计到2022年，学部将形成以一个优势特色学科群（“数据科学与光电信息”）带动两个优势应用一级学科（“信息与通信工程”、“计算机科学与技术”），辐射覆盖六个一流本科专业（“通信工程”、“光电信息科学与工程”、“电子信息工程”、“计算机科学与技术”、“软件工程”、“物联网工程”）的“一二六”国家级/省级/新工科学科专业架构体系，将更加有力的支撑和提高学部各本科专业的应用型人才培养质量。

图1 “一二六”学科专业架构体系

2、重构人培方案与课程体系

结合当前本科教学合格评估的要求和一流专业建设点验收认证的标准，学部将围绕深化应用型人才培养、个性化教育和学科专业建设进一步优化课程体系，重构应用型人才培养方案。

在课程体系的设置与优化上，要根据特色专业方向的设置全面进行查重、整合、优化与趋新。学部计划在2021版人才培养方案修订上将学分进一步降低至170分以下，给予学生更多的空间进行个性化发展。学部2021年在各个专业都成立了由校企专家共同组成的专业建设委员会，在培养方案设计上坚决按照由岗位倒推能力，由能力倒推课程的模式，充分体现应用型人才培养的特色。在培养方案上保留之前的“平台+模块”的课程架构，同时对标专业教学质量国家标准，鼓励专业特色发展，促进学科交叉与融合。各个特色专业方向进行模块化设计，鼓励不同专业方向打通互认。选修课模块比例超过50%，实践课占比在30%以上。在教学实施上，要以课程建设为龙头，以课堂教学改革为抓手，全面提高教师教学水平，以适应满足应用型人才培养的新人才培养方案和课程体系的要求。

3、不断改革人才培养模式

企业是技术创新的主体，培养应用型人才离不开企业参与。目前，学部的产教融合处于刚起步的初级阶段，只是通过校企共建的特色实验室或校内外实践教学基地进行部分集中性实践教学和新一代信息技术特色方向选修课的开设，在应用型人才培养模式上还有待进一步提高。

学部计划引进企业的先进资源和企业的工程技术人员作为兼职教师进课堂、进教材，与自有教师共同授课，共同开发新的课程资源。结合新的人才培养方案修订，学部计划在个性化选修课模块上，除了学科交叉、专业提高、技术技能等模块外，计划新增20门校企合作选修课程。积极引进企业的项目资源进入学部五大潜能培育平台中的“创新创业工作室”中，进一步提高学部第二课堂的应用型人才培养能力。同时，依托“AI大数据研究中心”、“人工智能协同创新基地”和“RT-Thread国产化操作系统联合实验室”这三个产教融合的实践教学基地，更多的引进企业真实项目案例，全面推广实施项目式教学，覆盖惠及更多的学生和老师。

4、加强师资队伍引进与培养

应用型人才培养需要一支高水平教师队伍。学部目前的专职教师人数为56人，双师型教师比例虽然超过了50%，但在数量和质量上还有较大提升空间。

学部将坚持以双师型教师队伍建设为核心，一方面从企业引进一线工程技术人员作为兼职教师，另一方面充分依托企业联合培养自有教师达到双师型教师的要求。此外，学部将按照教学合格评估需要、专业建设发展需要、学科建设发展需要、专业结构调整需要四个维度进一步加大师资队伍的引进和培养，在师资的数量、质量和结构上充分保证应用型人才培养质量的需求。

5、完善教学管理规章与制度

2018年学部为了规范管理、明确职责，策划并编写了 “学部规章制度与岗位职责汇编”、“学科专业五年发展规划”、“2018版人才培养方案”、“信息学科平台课教学大纲汇编”、“理论教学大纲汇编”和“实践教学大纲汇编”等 6本文件汇编。既规范了学部的教学管理，又支撑了应用型人才培养的各个环节。

学部计划在2021年对以上汇编进行全面修订，根据新的学科专业建设、个性化教育和应用型人才培养的需求，进一步完善学部的教学管理规章与制度，这样不仅能使得学部的教学管理更加规范化，还对学校即将要面临的教学合格评估和未来的专业认证工作起到很好的材料支撑准备。

6、坚持应用型研发科研道路

信息学部对科研工作一直高度重视，做到每年有突破，年年有亮点。

学科建设的重点是科研。学科分为基础学科和应用学科，应用型高校主要是建设应用学科。因此，在目前文华学院的办学层次和着力提高应用型本科人才培养水平的前提下，我们应该坚持走应用型的科研道路，并与双师型教师队伍建设和学科专业建设相结合，全面提高自有教师的科研和实践创新能力。学部将进一步做好应用型科研项目的承接，依托应用型科研推进课堂教学改革，全面推广项目式教学模式，吸收更多本科生进入应用型科研项目的开发与项目式教学的课程体验，切实提高应用型人才培养质量。同时，要以申报获批专业学位硕士点为目标，努力提高文华学院的办学层次，为后续培养应用型研究生奠定坚实基础。

综上，信息学部将在进一步总结前期“五融合”工作的经验成果基础上，结合迎接本科教学合格评估、深化个性化教育和加强学科专业建设，持续在“六提升”上发力推进应用型人才培养工作。力争在新工科专业结构调整、人才培养方案优化、科研工作上台阶、课程建设和师资队伍建设上水平等方面都取得可持续发展和新的突破，全面构建具有信息学部鲜明特色的应用型人才培养体系。做到不仅能够进一步提高学部应用型人才培养质量，还能助力学校申报获批电子信息类专业学位硕士点，提升文华学院应用型人才培养的办学层次。为此，学部将秉承“凝心聚力、砥砺前行、顶天立地、守正出奇”的理念，继续做好各项工作，全面提高应用型人才培养质量。